为深入贯彻《高等学校学生心理健康教育指导纲要》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，为提高大学生心理健康教育工作水平，继续推进“五育融合”心理健康教育体系建设，促进学生身心健康、全面发展。 10月10日下午，学校在东湖校区知新楼会议室组织召开了2025年秋学期心理健康教育专题会议。我校党委常委、副校长王任，学生工作处处长孔爱峰，各二级学院副书记、心理健康辅导员和心理健康教育中心全体教师出席会议。会议由学生工作处副处长陈新主持。

孔爱峰传达省教育厅《关于进一步加强秋季开学高校学生心理健康教育引导的工作提示》《2025年秋季学期大学生心理健康教育工作重点任务清单》《关于进一步加强全省高校学生心理健康家校协同工作的通知》等文件精神。他指出，学校要大力培育学生积极心理品质，及早发现学生心理问题，主动开展分类干预。要进一步提升学生心理健康教育和生命健康关爱工作水平，推动 “学期研判、每月排查、重点周判、危机日报、后期跟踪”危机动态管理机制。要根据省教育厅“润心”工作专班要求，制定每月工作任务清单。在做好2025级新生心理普测工作的基础上，完成“一生一档”，开展分类访谈，确定重点关爱人群，分类管理服务。要强化家校协同开展心理健康教育工作，加强组织领导，推进课程教育，锚定风险防控，完善学生家庭情况排查机制、协同育人工作体系和重点关爱学生帮扶措施。

陈新就我校心理健康教育工作做了回顾与展望。从春季心理普测及访谈工作、“五育润心”实践活动、心理健康课程建设、医校合作心理义诊活动、“以体健心”促进行动等方面展示了我校心理健康教育的重点工作和特色工作。结合秋季新生普测数据分析、心理特殊库学生特征分析、心理咨询数据分析和心理危机干预数据分析，提出要夯实完善心理健康教育的课程体系、预防体系、干预体系和支持体系。

数学与统计学院副书记朱俊在会议上分享了学院以“心”为核、以“育”为基的心理健康工作体系，聚焦学生个性化心理需求，让心理支持“触手可及”；电子与信息工程学院心理辅导员宋瑾瑜通过分享心理危机干预及复学成功案例，阐述了完善的心理健康工作体系、专业的危机干预和持续的人文关怀是学生渡过心理危机的保障。

王任指出，学生心理健康是落实立德树人根本任务的基础工程，是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心议题。我校始终将心理健康教育作为“五育融合”育人体系的重要抓手，取得了阶段性成效。接下来要压实主体责任，构建校院协同、上下联动的工作格局，学校心理健康教育中心要发挥专业引领、统筹协调作用；二级学院要筑牢一线防控前沿阵地，落实“一把手”责任制，建强基层网络，做实日常关怀，严格危机处置程序，用心用情守护每一位学生的心理健康。

本次会议总结了学校心理健康教育工作成效，明确了下一步工作方向。接下来，学校将进一步构建校院协同、上下联动格局，心理健康教育中心发挥专业引领作用，二级学院筑牢一线防控阵地，建强基层网络，做实日常关怀，严格危机处置程序，用心、用情守护学生心理健康，持续推进“五育融合”心理健康教育体系建设，促进学生身心健康、全面发展。